DOCUMENTO DE REFLEXIONES FINALES

Una reflexión personal

La historia es sin duda un referente importante que data la vida de los seres humanos en distintas épocas. Sabemos que es importante conocer la historia porque con ellos conocemos nuestro pasado y de esta forma si analizamos nuestro presente sabremos cómo deberíamos actuar en nuestro futuro. Las sociedades que han progresado es porque han hecho lo mencionado anteriormente.

         Este curso ha sido muy provechoso para mí, como un nuevo descubrimiento en la forma de concebir y de enseñar la historia. Se que ya no es nada mas tratar de que los chiquillos memoricen personajes, fechas y datos, esto va mas allá de lo que tenía en mente, es cuestionar nuestro pasado, reflexionar sobre nuestro presente para comprender nuestro entorno.

Ahora en nuestras actividades relacionadas con esta asignatura debemos incluir los testimonios orales, porque en ocasiones, en alguna comunidad por muy lejana que esté, podemos encontrar un testimonio que pueda enriquecer nuestra información.

         Ahora, si nos enfocamos en la metodología, nos damos cuenta que se nos abre un sinfín de oportunidades, perspectivas nuevas que no sabíamos cómo utilizarla, tal es el caso de la narrativa, que la utilizábamos como una simple  transmisión de conocimientos. Nos damos cuenta que no se debe utilizar así, debemos en los niños  ejercer un juicio crítico y reflexivo frente a la información. Claro, también es importante que finalmente los niños determinen y tomen conciencia de lo que ellos contextualizan sobre su propia historia y en que parte de la historia del mundo forman parte ellos mismos.

Nuestro compromiso es fuerte y claro, dejemos de tener miedo o ser indiferentes ante estas propuestas que si bien ya existían, no las consideramos y estoy segura que este reto será difícil pero no imposible.

REFLEXION SOBRE MODIFICACIONES DE CONCEPTOS REPRESENTACIONES.

Qué conozco de historia? ¿Cómo fue mi aprendizaje de historia? Son 2 planteamientos que en este curso me he hecho, una mera compilación de datos y momentos históricos, han sido principalmente mis saberes acerca de la Historia y desafortunadamente esta ha sido mi bandera de navegación en la forma de cómo utilizo mi enseñanza en esta asignatura con mis alumnos, recuerdo con tristeza que mis maestros de primaria hicieron lo mismo conmigo y no se si se deba a que aquel entonces esos era los planteamientos principales; no recuerdo que haya habido una sola reflexión acerca (por ejemplo) de por qué Miguel Hidalgo no hizo caso a los insurgentes para tomar la ciudad de México y si les hubiera hecho caso, tal vez la lucha de independencia no hubiera sido tan larga ni mucho menos Hidalgo hubiera muerto. Si tan sólo hubiéramos pensado en eso.

Aun pensando de que esta manera de enseñanza tuviera los mismos resultados en mis alumnos como lo obtuvieron conmigo, desafortunadamente las cosas no han sido las mismas. ¿A qué se deberá esto? Tal vez a que antes los niños estábamos mas controlados, porque sabíamos lo que nos iba a pasar si no poníamos atención; o tal vez a que la idiosincrasia del niño actual es distinta al de los otros niños.

Por eso este curso ha sido una nueva oportunidad de su enseñanza, hemos visto a la narrativa como una buena alternativa, pero con un enfoque distinto a la que les habíamos dado y sobre todo, que cada hecho histórico debe ser cuestionado, analizado, criticado para que al alumno le resulte algo productivo, algo real y creo que si TODOS los maestros volteáramos a ver esta propuesta, la historia no tendría que ser como los alumnos la conciben: una asignatura muy aburrida.

NARRATIVA

Cuenta la historia que hace mucho tiempo, digamos que en los tiempos del Porfiriato una familia tenía unas hectáreas de terreno a orillas del río Coatzacoalcos en Minatitlán. Sembraban maíz, frijol, chile, y otros productos que vendían en la región. No eran ricos, pero sí tenían una solvencia económica suficiente para vivir.

Desafortunadamente, en esa época se cometieron muchos abusos, ya que algunas personas podían quitarles las tierras a los campesinos y nadie hacía nada. Estos latifundistas estaban de acuerdo con el gobierno y podían apropiarse de cantidades enormes. Así mucha gente se quedó sin sus tierras y los que se rebelaban, simplemente los mataban.

En esos tiempos, el presidente de México (que más bien era un dictador) decidió impulsar la economía, abriendo carreteras, vías de trenes y entre esas actividades, decidieron buscar lugares donde había petróleo para comercializarlo. Se alió con compañías extranjeras y se dieron cuenta que en la propiedad de la familia antes mencionada, había petróleo.

Sin mas cuestionamientos ni explicaciones, a esa familia se les despojó de sus terrenos y no se les pagó nada, ni un peso siquiera. Tristes y decepcionados, pidieron asilo a unos familiares mientras los inversionistas extranjeros (quienes se habían adueñado de sus tierras) fundaron la Compañía El Águila y empezaron a extraer el petróleo y a ganar fuertes cantidades de dinero. Pero lo malo era la mayor parte de ese dinero era para ello y para México era poco.

Pasaron los años y llegó a la Presidencia el General Lázaro Cárdenas del Río, y al ver las injusticias que cometían las compañías, las manifestaciones y huelgas que hicieron los trabajadores de las compañías de Petróleo (como la Compañía El Águila) y sobre todo, que los extranjeros se estaban beneficiando y nuestro país no, decidió expropiar el petróleo, o sea, que las compañías y el petróleo pasaría a ser propiedad de la nación.

Los inversionistas se molestaron muchísimo, no estaban de acuerdo, pero la decisión ya estaba tomada, México indemnizó a los extranjeros por sus inversiones y ahora el petróleo era ya de los mexicanos. Era un gran logro.

Inmediatamente después, a la familia que fue despojada se les pagó por sus tierras y les consiguieron otra más pequeña. Al final se hizo justicia.

   

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

ACCESOS QUE PUEDES CONSULTAR INFORMACION

http://es.wikipedia.org/wiki/Expropiaci%C3%B3n_petrolera

http://es.wikipedia.org/wiki/1938

http://es.wikipedia.org/wiki/1938

http://portal.veracruz.gob.mx/portal/page?_pageid=153,4198566&_dad=portal&_schema=PORTAL

CUADRO COMPARATIVO

MOMENTO	MUNDIAL	NACIONAL	ESTATAL	LOCAL
1938 EXPROPIACION PETROLERA	4 de febrero: en Alemania, Hitler se autoproclama comandante supremo de las fuerzas armadas.	5 de febrero: en Zacatepec de Hidalgo (México), el presidente Lázaro Cárdenas del Río inaugura el ingenio Emiliano Zapata.	El territorios veracruzano se gestó en continuas luchas de los obreros por alcanzar mejores condiciones laborales, también entre ellos hubo víctimas. Muy importante fue la participación de los sindicatos petroleros veracruzanos al reivindicar sus derechos ante las compañías  extranjeras	La Hidroeléctrica inicia sus trabajos para proporcionar energía eléctrica en la población.

LA ENTREVISTA

MUY BUENOS DÍAS QUERIDO TELEVIDENTE DE SU CANAL FAVORITO HISTORIA TV, EL DIA DE HOY TENEMOS EL GUSTO DE ENTREVISTAR A UN INTEGRANTE DE LA CULTURA MADRE EN MEXICO, NOS REFERIMOS A LA CULTURA OLMECA.

ESTE PERSONAJE ES JUGADOR DEL JUEGO DE PELOTA  EL CUAL HA PARTICIPADO EN VARIOS TORNEOS SIN LOGRAR GANAR ALGUNO. VAYAMOS A LA ENTREVISTA

1. BUENOS DÍAS  COMO ESTA?           

-Muy bien gracias a mis dioses la serpiente,  el jaguar y Tláloc

2. PODRIA  EXPLICARNOS  COMO NACE EL JUEGO DE PELOTAS ENTRE LA POBLACIÓN?

    - El juego de pelota es una práctica común entre los pueblos           prehispánicos, las más de 1200 canchas  en la zona, dan cuenta de la importancia ritual y religiosa del juego.
Es jugado con una pelota grande y sólida de caucho, en un patio construido especialmente, entre dos equipos opuestos.

                                                    

1.   A QUE DEIDADES DEDICAN EL JUEGO DE PELOTAS?

-A nuestros dioses la serpiente, el jaguar y Tláloc pero este  último torneo que participe lo dedicamos al dios Tláloc.

2.   QUIEN ES EL DIOS TLALOC?

-Es el Dios de la lluvia

3.   PARA QUE REALIZAN EL JUEGO DE PELOTA?

-Es un ritual religioso donde los participantes estamos conscientes de que el ganador será sacrificado al dios al cual le dedicamos este juego.

4.   ENTONCES ESTA CONSCIENTE DE LO QUE PUEDE PASAR SI GANA USTED?

-Si estoy consciente y para nosotros es un honor poder participar en este juego sabiendo que podemos ser  elegidos por los dioses.

5.   CREE QUE SUS DIOSES ESTAN CONTENTOS CON ESTE      JUEGO?

         - Por supuesto que si, por que gracias a los sacrificios que les ofrecemos      ellos nos recompensan mandándonos loa que necesitamos. Por ejemplo el dios Tláloc  nos agradece mandándonos el agua suficiente para que nuestros cultivos crezcan y así podamos tener comida en nuestras aldeas sin \necesidad de ir de un lugar a otro.

Le agradecemos el tiempo que nos dio para entrevistarlo a pesar de sus múltiples actividades. Gracias.

-BUENO AMABLES TELEVIDENTES ES ASÍ COMO CULMINAMOS ESTA ENTREVISTA CON ESTE GRAN JUGADOR. YA SÉ SI DESEARLE SUERTE  O MALA SUERTE EN SU PRÓXIMO JUEGO SABIENDO QUE OCURRE SI LO GANA.

LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

1.     CUAL  HA SIDO LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE HA PREVALECIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA?

Una enseñanza monótona y tradicionalista en la que el alumno solo memoriza y responde cuestionamientos, es decir  solo acumula datos y no reflexiona.

2.     DE QUE MANERA SE HA TRATADO EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA?

Como una reproducción de métodos de enseñanza tradicionales en donde se memoriza pero no se crea conocimiento.

3.     CUAL CONSIDERA QUE ES EL VINCULO QUE UNE AL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA INVESTIGACIÓN?

Para adoptar nuevas actitudes y métodos de impartición para llegar a la creación del conocimiento.

4.     COMO ENTIENDE LA CREACIÓN PRESENTE-PASADO-PRESENTE?

              Como la recuperacion de la historia de manera oral,es decir como temporalidad de hechos en diversos tiempos relacionados con nuestra vida.

5.     EN DONDE RADICA LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ORAL

 En el vínculo  maestro- alumno.

6.     COMO PUEDE INCLUIRSE A LA HISTORIA NACIONAL LA TEMPORALIDAD REGIONAL?

A través de la relación de algún hecho relevante que haya tenido en la región en que vivo con los hechos nacionales.